乐生活PISA 的阅读测试很有意思。
报告中提到，高度数字化的环境已经对孩子的阅读能力提出了更高和不同于以往的标准。2009 年测试时还有 15% 的学生家庭没有接入互联网，到了 2018 这个比例已经只有 5% 不到了。
这些孩子每天差不多有 3.5 个小时在线，他们面对的是高度碎片化的信息，真假难辨的资料和非传统的文本，比如短信、微博、论坛帖子等等。出了面对的文本环境改变，在线也消磨了长阅读的兴趣，更多的孩子已经没有长阅读的兴趣并认为阅读是 “浪费时间”。
所以没有一个好的教育框架和一套相适应的阅读技巧，这种信息过载的环境反而是有害的，尤其是对于弱势群体来说。
阅读测试也紧跟潮流，其中有一道题目是 “家禽论坛”，大概是一个亲戚养的鸡生病了，在网上论坛发帖求助，然后用七个小问题去考察学生提取信息和理解能力。例如，谁的答案是有有效的 ，谁又是真心帮助的。
从阅读成绩最高者占比来说，新加坡是最高的，大约 1/4 的学生能达到高水平阅读，大陆四个省份、加拿大、芬兰和香港则都有 1/7 的比例。相比几年前，整体阅读水平是停滞的，如果考虑到环境的变化以及教育投入的加大，从回报上来看可能还有所退步。
